1.
¿Se trabaja actualmente la relación entre diferentes culturas en los centros
escolares?
Actualmente, se ha creado una nueva
asignatura en secundaria llamada Cambios sociales y de género en la que se
debería de explicar todo tipo de temas en relación a la sociedad. En el centro
en el que estoy de voluntario, en dicha asignatura han trabajado los sucesos
ocurridos en Francia, además de trabajar valores como el compañerismo, la
igualdad, el respeto entre culturas, etc.
Pero todo depende del profesor encargado de
dar la clase ya que me consta que otros cursos en esa asignatura van a la sala
de ordenadores y el docente los deja navegar por internet libremente, sin
ningún propósito.
2. ¿Es necesario plantear programas
de intervención para favorecer la interculturalidad?
Sí,
pero en primer lugar debemos trabajar estos programas con los docentes,
dotarlos de estrategias y recursos que puedan utilizar cuando se presente un
conflicto entre alumnos de diferentes culturas. Un ejemplo puede ser el
programa que hemos utilizado nosotros en el proyecto, presentando una serie de
actividades que ellos pueden trabajar con sus alumnos y alumnas. La actividad
de los diferentes artículos sería muy acertada para ver las diferentes
opiniones y contrarrestar el rechazo con la “carta de un hombre cuya esposa falleció
el 23 de Noviembre”.
3. ¿Ha aumentado el rechazo hacia el alumnado árabe tras lo ocurrido en
Francia?
En nuestra opinión pensamos que la
actitud de rechazo se habrá visto acrecentada o no dependiendo de la actitud
que este alumnado haya adoptado frente a lo acontecido. Si estos han mostrado
una actitud de solidaridad hacia las víctimas y de rechazo frente al
terrorismo, el resto de estudiantes verán que no comparten los ideales de los
autores de los hechos y no los asociarán a estos, continuando con el mismo
trato hacia ellos. Si por el contrario sus conductas manifiestan estar de
acuerdo con lo ocurrido, el rechazo aumentará, pues dicha conducta es
incomprensible e inaceptable.
4.
¿Cómo podemos hacer para que los docentes creen espacios de inclusión en la
escuela y ni de exclusión y de rechazo?
Los docentes podrán
realizar una serie de actividades dentro de un proyecto educativo que
desarrollen la inclusión, como por ejemplo expresiones artísticas y los alumnos
expresen sus opiniones sobre lo que ellos vean en las fotos, también podrán
crear grupos de discusión y de debate en el cual podrán debatir sobre si en
esta sociedad sigue siendo racista o no, también a través de la música podrán
desarrollar actividades que enfoquen distintas culturas etc. También dentro de
las asignaturas trasversalmente podremos trabajar la interculturalidad, así
poco a poco crearemos espacios de inclusión.
5. Considerando que estamos en la
sociedad del conocimiento, ¿podríamos decir qué somos multiculturales e
interculturales?
A
pesar de considerarnos en una sociedad del conocimiento aun no somos
completamente interculturales, no fomentamos al completo valores de inclusión a
la diversidad cultural y social, no al menos en muchos centros escolares por la
falta de tiempo y por la abundancia de otros conflictos. Somos multiculturales
pero sin embargo sigue existiendo un rechazo bastante alto hacia el alumnado de
otras culturas.
No hay comentarios:
Publicar un comentario